Uluslararası Bakalorya Kurumu, "International Baccalaureate Organization" I.B.O. genel merkezi İsviçre’nin Cenevre kentinde olan, uluslararası eğitim konusunda dünyaca tanınmış, saygın bir eğitim öğretim otoritesidir. 1968 yılında kurulmuştur.
A.B.D.New York, Arjantin Buenos Aires ve Asya için Singapur'da bölge müdürlükleri bulunmaktadır. Ayrıca İngiltere de Cardiff'te Sınav ve Değerlendirme Merkezi bulunur. (Daha ayrıntılı bilgi için www.ibo.org web sitesi)
I.B.O.'nun amacı, kurumsal misyonu
I.B.O'nun kurumsal misyonu: araştıran, bilgili, kültürlü, yardımsever gençler yetiştirip, kültürlerarası karşılıklı anlayış ve geliştirilen saygı yoluyla dünyamızın daha iyi ve barışçı olmasını sağlamaktır. Bu bağlamda I.B.O., dünya genelinde okullar, hükümetler ve uluslararası kuruluşlarla işbirliği yaparak zorlu ve fırsatlarla dolu uluslararası eğitim programları (müfredatlar)geliştirir ve bu programların işlenişini titizlikle denetler ve ölçme değerlendirmelerini yürütür.
I.B.O.'nun geliştirdiği uluslararası programlarda eğitim gören gençlerin dünya genelinde, ömür boyu öğrenmeye devam eden, etkin, sevecen, diğer insanları - kültürleri tanıyan- anlayan gençler olmasına özendirir ve destek olur.
I.B.O. müfredatları dünyanın 121 ülkesinde 1595 okulda yüz binlerce öğrenciye başarıyla uygulanmaktadır.
UB programları uluslararası olmayı geliştirip diğer kültürlere saygılıdır ve aynı zamanda bulunduğu ülke ve yörenin gençlerinin kendi kültürel kimliklerini çok iyi benimsemelerini sağlar.
Uluslararası Bakalorya Diploma Programı: Lise çağındaki gençleri yüksek öğretime ve hayata hazırlar. UB Diploma Programı, özgüveni, özdisiplini yüksek, çok boyutlu düşünme becerilerine sahip, entelektüel, toplumsal sorumluluklarının bilincinde olan, "dünya vatandaşı" yetiştirmeyi hedefler.
Uluslararası Bakalorya Diploma Programı Milli Eğitim Bakanlığımız tarafından 2000 yılı Aralık ayı itibariyle tanınmış ve onaylanmıştır. (Detaylı açıklamalar M.E. B. Tebliğler Dergisi Sayı 2519 da yayınlanmıştır).
Uluslararası Bakalorya Diploma Programı 2005–2006 ders yılında 9. sınıfa başlayan YÜCE KOLEJİ (Lisesi) öğrencilerimize yönelik olarak uygulanmaya başlamıştır. Bu doğrultuda gerekli uyum, eşgüdüm, mesleki ek eğitim çalışmalarımız titizlikle yürütülmüş ve 28 Kasım 2006 itibariyle okulumuz resmen bu programı verme konusunda IBO Genel Merkezi'nce yetkilendirilmiş bulunmaktadır.
Öğrencilerimizin IB diploması ile mezun olabilmeleri için öğrencilerin aşağıdaki koşulları yerine getirmeleri gerekmektedir:
. Öğrenciler, üç tanesi ileri seviyede işlenmek ve diğer üçü de standart seviyede işlenmek üzere altı bölümden toplam altı adet ders seçmelidir. Öğrenciler, ileri seviye dersleri (HL) için 240, standart seviye (SL) dersleri için ise 150 saat öğretim görmelidir.
. Ders başarısı, alınan dersin tamamlanması ve 12. sınıfın Mayıs ayında tüm dünyada aynı anda düzenlenen final/bitirme sınavında ölçülür ve değerlendirilir.
. Bilginin ne olduğunun, nasıl edinildiğinin, çeşitli alanlardaki inançların, yargıların ve kişisel deneyimlerin irdelenmesini kapsayan 100 saatlik Bilgi Kuramı (TOK) dersi başarıyla tamamlanmalıdır.
. Öğrenciler, yaratıcılık, eylem ve sosyal hizmet etkinliklerinden oluşan CAS programını başarıyla tamamlamalıdır.
. Öğrenciler, kendilerinin belirlediği bir konu ya da bir araştırma sorusu üzerine, yine kendilerinin planladığı, yürüttüğü 4.000 kelimelik bir bitirme tezi (Extended Essay) hazırlamalı ve sunmalıdır.
Diploma adayları, aşağıda belirtilen altı grubun her birinden bir ders seçerler.
1. Grup |
Dil A |
Edebiyat incelenmelerinin öğrencilerin anadilinde yapıldığı derstir |
2. Grup |
Dil A2 |
İkinci dile hakim öğrenciler için dil ve edebiyat dersidir. |
|
veya Dil B |
Bir yabancı dil dersidir. O dilde daha önce eğitim görmüş öğrencilere sunulmaktadır. |
|
veya Dil AB Başlangıç |
Yalnızca Standart Seviye programında sunulan ve daha önce o dilde hiç eğitim almamış öğrencilere yönelik derstir. |
3. Grup |
İnsan ve Toplum Bilimleri |
Ekonomi, Psikoloji,
İsletme ve Organizasyon, Global Toplumda İletişim Teknolojisi |
4. Grup |
Deneysel Bilimler |
Biyoloji,
Kimya,
Fizik |
5. Grup |
Matematik |
Matematik (İleri), Matematiksel Metotlar (Standart) |
6. Grup |
Seçmeli Ders |
Sanat/Tasarım ya da 1, 5, grup dersleri arasından seçilen bir başka ders. |
Bilgi Kuramı - TOK
Öğrencilerin ayrıca bilgi kuramı üzerine ayrı bir ders görmeleri gerekmektedir. Dersin içeriğinde, öğrencilerin bildikleri varsayılan ve başkalarının bilgi olarak nitelendirdiği kavramların eleştirel bir gözle incelenmesi yer alır. Bir bilim insanı, sanatçı ya da tarihçi olarak bir şey bilmenin ne anlama geldiğini anlamak, bilgi türleri arasındaki ilişkiyi, etkileşimi kavramak, öğrencilere eleştirel düşünce anlayışını kazandırmak bu dersin amaçlarındandır. Ayrıca farklı kültürlerden gelen öğrenciler, çeşitli davranışları, görüşleri ve bakış açılarını karşılaştırmaları için teşvik edilirler. TOK dersi için öğretmenlerin öğretmeleri gereken konuların bulunduğu bir öğretim programı bulunur. Ayrıca düşünce yazıları yazmak, bu dersin önemli bir öğesidir.
Ders, araştırma-sorgulama üzerine kuruludur. Ancak bu, öğrencilerin soru sorduklarında, başka kaynaklardan buldukları bilgilerde hata bulmaya çalışmaları anlamına gelmez. Araştırma-sorgulama, öğrencilerin başka dersleri ya da konuları derinlemesine inceleme ve bir cevap oluşturma alışkanlıklarını geliştirmelerine yöneliktir.
Bu derste doğru ya da yanlış kavramları olmayabilir ancak öğrencilere, yargılama, savunma ve bilgi kavramlarına ilişkin standartlar öğretilir. Eleştirel düşünce, yalnızca inceleyecek fikirler ve incelenen konuların değerlendirilmesi için kıstaslar olması durumunda mümkün olabilir.
TOK dersi, öğrencinin bilginin ne olduğu konusunda kendi bakış açısını geliştirmesine yardımcı olur. Öğrencilerin etkin düşünürler olarak öğrenimlerine devam etmeleri beklenir.
YARATICILIK -EYLEM -SOSYAL HIZMET (CAS)
IB felsefesinin temelinde "bireyin bütün olarak eğitme" görüşü olduğu için her aday CAS yani yaratıcılık, eylem, toplumsal hizmet çalışmalarında yer almak zorundadır. CAS programı, öğrencilerin, öğrendiklerini gerçek yaşamda kullanmalarına yardımcı olur. Öğrencilerin, IB diplomasını alabilmeleri için CAS programını başarıyla tamamlamaları gerekir.
CAS programı aşağıdaki ilkelere dayanır:
. Eğitim-öğretim, sınıfta yahut sınavda başlayıp bitmez. Eğitim-öğretimin temel özellikleri, her ikisinin dışında yer alır.
. Uluslararası eğitim-öğretim, sadece bilgi edinilmesi anlamına gelmez. Irksal, sınıfsal, dini, cinsel ve siyasi engelleri aşan tutumların ve değerlerin geliştirilmesine yardımcı olmalıdır.
. Topluma hizmet, zihinsel ve akademik gelişime katkıda bulunur.
. IB okullarının, yakın çevrelerine hizmet götürmek gibi bir sorumlulukları vardır.
. Bu programda yaratıcılık ve hareket, topluma hizmet kadar önemli bir yer tutar. CAS programı, öğrencileri, sürekli olarak kendilerini geliştirmeye, keşfetmeye, kendine güvenmeye, kişisel becerileri ve ilgi alanlarını geliştirmeye teşvik etmeli. Ayrıca öğrencilere, toplumun diğerleri kadar şanslı olmayan bireylerine karşı duyarlılık ve sorumluluk taşıma duygusu aşılamak bir amaca hizmet etmelidir.
Yaratıcılık:
Öğrencilerin, belirli bir süre için (resim, müzik, tiyatro vb) bir sanat dalı ile ilgilenmesi beklenir. Bu amaç doğrultusunda, öğrencilere bir sanat dalı üzerine odaklanmaları ve (konser, sergi, gösteri vb.) yaratıcı bir sanat yapıtı ortaya çıkartmaları konusunda yardımcı olacak bir danışman tahsis edilir.
Eylem:
Öğrencinin belirli bir süre için, danışman gözetiminde bir spor dalı ile ilgilenmesi beklenir.
Sosyal Hizmet:
Toplum hizmeti, öğrencinin, başkalarına yardım eden bir birey olmasını sağlar. Her öğrenci, danışman yardımıyla, (çocuk bakım yurtları, engellilere yardımcı olan merkezler, çevre kuruluşları vs gibi) sivil toplum örgütlerinde hizmet etme imkânı bulur.
BİTİRME TEZİ- (Extended Essay)
IB programının belki de en önemli parçası olan tez, seçilen altı dersten birine ait bir konunun derinlemesine incelenmesi olarak tanımlanabilir. Amacı, öğrencinin bağımsız bir araştırma yapma tecrübesini yaşamasını sağlamaktır. Bu süreç içinde öğrenciler, yeni öğrenilen bilgileri düzenli ve mantıklı bir biçimde bir araya getirmeyi, mantıklı bir sav geliştirmeyi ve karmaşık fikirleri yazılı olarak açık bir dille ifade etmeyi öğrenirler.
Bütün öğrenciler, IB eğitim-öğretim programı ile ilgili bir konu seçer ve yaklaşık bir sene boyunca tez üzerinde çalışı. Bitirme tezi, IB organizasyonunun görevlendirdiği bir uzman tarafından değerlendirilir. Tez, konuya göre değişkenlik gösterebilmekle birlikte ortalama 3500–4000 sözcük arasında olmalıdır.
BAŞARI ÖLÇÜMÜ VE NOTLAR:
IB Diploma Programında öğrenci başarısı, belirlenmiş ölçütlere göre, hem okul içi çalışmalara dayalı olarak, hem de dördüncü sınıfın sonunda Mayıs ayında bütün kuzey yarım kürede aynı anda Uluslararası Bakalorya Kurumu tarafından (yurt dışında) hazırlanıp okulumuza gönderilen standart program bitirme sınavlarında yapılan Dış Değerlendirmeye göre saptanır. Bitirme sınavının değerlendirmesi de IBO' tarafından yine yurt dışında yapılır. İç Değerlendirme ve Dış Değerlendirme, farklı oranda ağırlıklarıyla, ortak bir not hesaplanır.
Her bir IB dersinden alınan en yüksek not, 7, en düşük not ise 1'dir. Geçer not ise 4 olmaktadır. 6 dersten alınan not toplamı, en az 24 olmalıdır.
Bitirme Tezi ve TOK raporunun çok iyi olması durumunda, öğrenciye ek not (bonus) verilir.
IB diplomasi için bitirme not ortalaması hesaplanırken öğrenci, her bir IB dersinden 1 ile 7 arasında not alabilir.
Daha fazla bilgi ve sorularınız için:
F. Burcu Tekneci
YÜCE KOLEJİ
IB Koordinatörü
Müdür Yardımcısı
Tel: (312) 490 02 02 / 152
Fax: (312) 490 87 90
E-mail:burcut@yuce.k12.tr
info@yuce.k12.tr |